来源： 云舟学校 作者：云舟学校 更新时间：2010-12-01 责任编辑：曹鹤林 【 收藏本页】 |
| 【本文摘要】风雨同舟十四年云舟从1994年的前身走向了2007年的成熟，并将省时、方便、高效、快乐，充满个性关爱的精致教育理念传播给其他人。 |
1994年 新天地电脑教育培训中心（云舟前身）创建
（内容为点击进入才能看到，下同）中心同年获得美国AST电脑公司一百台高档培训电脑的赞助支持。中心奉行的教育理念是：“中小学计算机教育应与国际潮流接轨”，希望改变中国中小学计算机教学当时只学打字和BASIC的现状。为了推广这一理念，成立伊始即与中国记协合作，开办了中央各大媒体的计算机高级应用记者培训；和北京市教委合作，开办了数期中小学计算机教师WINDOWS操作系统培训班。根据培训的经验，编写了中国第一本计算机卡通教程《艾迪生》。同年7月，开办了新天地电脑夏令营，第一期有24位学员。
1996年 创办“云舟网络学苑”
鉴于培训规模的迅速增长，以及网络教育的兴起，中心创始人之一韩锋博士融资创办了中国第一个网络教育机构：“云舟网络学苑”（图），方煜坛、陈宜保、尹青等核心成员加盟云舟，不久并购了“新天地电脑教育培训中心”。同年冬夏令营总人数为2030人。
1998年 提出“表演中心论”、消除“哑巴英语”
云舟冬夏令营教育持续发展，提出了教育即舞台、教育即桥梁、教育即窗口、教育即生活、教育即艺术的办学理念。同年五月增办了云舟英语澳洲游学营。为了改变很多营员不重视英语口语的现状，我们在云舟英语夏令营中提出“表演中心论”，结营中不是以一次考试来评测学生的英语进步，而是让他们和外教一起表演来体会习得英语的快乐。我们看到很多营员从刚来时说不好一句英语，到最后能和外教在舞台上快乐的表演英语短剧，我们深受感染，进而产生了一个大胆的设想：能不能利用互联网，让中小学生在中高考时也能“秀”他们的英语，让我们的营员别再像“哑巴”一样学英语（即后来“网络评价”理念的萌芽）。
1999年 “网络评价”项目和清华大学合作
根据韩锋博士在云舟英语和网络教育实践基础上提出的“网络评价”理念（即利用互联网，建立学生网络档案，进行过程性评价，改革“一考定终身”现有选拔体制），云舟在清华大学的认同和支持下，开办了第一届“网络评价”夏令营。来自全国重点中学人大附中、复旦附中、清华附中、华南师大附中等名校的学生们在清华大学汇聚一堂，聆听一流大学教授的讲座，建立自己的网评档案，特别是英语口语录音档案等。夏令营结束后参加网络评价“学术周”活动，在网上和教授互动交流，不断得到教授们的指导，学生们获益匪浅。云舟英语夏令营全国营员突破3000人，在北京、上海、广州、青岛设立分营
2005年 云舟冬夏令营贯彻“精致教育”的管理目标
海淀区教委采用“云舟口语考试”系统举办了“中小学迎奥运口语大赛”，一万两千名学生接受了培训！云舟冬夏令营从追求“量”向追求“质”转变，在冬夏令营中贯彻了“精致教育”的管理目标，获得营员和家长的好评，全年冬夏令营人数为：3400人。
2006年 “云舟英语课堂在线”全面进入101中学
云舟与清华大学共同承担的 “基于网络环境的创新人才评价和选拔系统”课题（全国教育十五规划重点课题，简称“网络评价”）结题。（后附：专家评审意见，结题会照片）。 “云舟英语课堂在线”开始全面进入101等重点中学。冬夏令营项目社会市场竞争激烈，云舟该项业务持续下滑到全年不足2000人。
2007年 由于不诚信投资商上年突然撤资，云舟到了生死存亡的关头，终于痛定思痛，开始重新出发，走向了主要以导师1对4为特色的三一英语精致教育之路。云舟坚信“教育点燃个性的光辉”。云舟要生存，就必须不断给家长和孩子提供“省时、方便、高效、快乐，充满个性关爱”的精致教育服务！ |
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